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学术活动

• 国际教育大讲堂（第149期）国际教育理念的本土化应用：以课堂教学为例2023-04-25
• 国际教育大讲堂（第148期）教育为何？教育何为？——谈埃德加·莫兰的教育思想2023-04-18
• 国际教育大讲堂（第147期）环境与可持续发展教育——历史观察和现实思考2023-04-11
• 国际教育大讲堂（第146期）地中海边的西西弗斯——让我们一起读加缪2022-12-06
• 国际教育大讲堂（第145期）欧洲学校改革政策——趋同性与多样性2022-12-05
• 国际教育大讲堂（第144期）全球治理与国际组织——以世界银行与教育为例2022-12-03
• 国际教育大讲堂（第143期）School Leadership for Better Students' Achievements2022-11-30
• 国际教育大讲堂（第142期）为什么去法国——留法勤工俭学运动的起源与发展2022-11-29
• 国际教育大讲堂（第141期）从《窗边的小豆豆》看日本的新教育运动——兼谈文献研究方法2022-11-15
• 国际教育大讲堂（第140期）全球胜任力的西方解读与中国思考2022-11-01
• 国际教育大讲堂（第139期）如何撰写学位论文开题报告（下）？2022-10-22
• 国际教育大讲堂（第138期）国际组织参与全球教育治理的机制与成效2022-04-26
• 国际教育大讲堂（第137期）何谓全球教育治理？2022-04-14
• 国际教育大讲堂（第136期）如何撰写学位论文开题报告2021-12-13
• 国际教育大讲堂（第135期）俄罗斯教育改革30年——回顾与前瞻2021-12-08
• 国际教育大讲堂（第134期）国际比较视野下的中国教育软实力研究2021-12-01
• 国际教育大讲堂（第133期）全球留学生教育的发展态势与来华留学生教育的战略选择2021-11-24
• 国际教育大讲堂（第132期）教育干预中的元分析导论2019-11-14
• 国际教育大讲堂（第131期）哈佛大学招生政策与华人学生双语环境的学习经历2019-11-14
• 国际教育大讲堂（第130期）全球化时代中的法国教育政策2019-11-07