2026年4月7日，北京师范大学国际与比较教育研究院第177期《国际教育大讲堂》在英东楼723室成功举行。本次讲座以“‘讲好中国故事，与世界学者对话’：比较教育SSCI英文论文写作的经验、思路与策略”为主题，由我院李健副教授担任主讲嘉宾，讲座由胡昳昀副教授主持。

讲座中，李健副教授首先结合自身SSCI论文写作与发表经验，系统梳理了从0到1的写作进阶路径，为初学者总结了“四步递进式写作法”，指出应通过大量精读领域内英文论文，在模仿中内化第二语言写作逻辑；进阶阶段则以兴趣为驱动，在持续实践中寻找并明确个人研究方向、问题及方法，最终实现学术风格与研究旨趣的塑造。围绕中国学者SSCI论文写作的角色锚定，她指出需要兼顾中国情境与西方话语、民族性与全球性、本土性与世界性、传播者与对话者等多维角色，构建作为中国比较教育学人的学术价值坐标系。李健副教授将SSCI论文从写作到发表的全过程总结提炼为“写作链”与“投稿链”双链耦合的系统工程，并对370种教育学科SSCI期刊从影响因子、论文接收率、优势学科分布等维度进行系统分析。在选题与写作策略方面，李健副教授强调SSCI期刊论文选题需要处理好“对话性”、“普遍性”与“本土性”三者之间的关系，并以中国教师交流轮岗政策、中国“双减”政策、世界高等教育普及化政策、国际组织教育政策扩散机制等自身已经发表的论文作为典型案例，详细分享了SSCI论文写作的具体策略与实现路径。最后，李健副教授总结了“T+S+W+T+M+V”英文论文发表公式，即T（主题：兼具本土性、普世性与前沿性）；S（结构：遵循英文论文规范）；W（工作量饱满度）；T（理论与模型的解构与建构）；M（方法：科学性与交叉性）；不可控变量V（期刊定位、编辑偏好、审稿人匹配度、审稿周期及AI筛查拒稿等因素）。她还鼓励学生在SSCI英文写作与发表过程中要保持积极心态与持续勤奋努力，充分发挥学术热情与科研韧性。

在交流互动环节，刘宝存教授对讲座内容给予高度评价，指出李健副教授的分享为在场师生厘清了SSCI论文写作与发表的核心逻辑，并鼓励青年师生秉持勤奋态度，坚持多写多投，以持续的学术积累实现高质量的研究产出。胡昳昀副教授在总结中指出，此次讲座兼具理论高度、实践价值与学术情怀，为在场师生提供了从选题到发表的全流程方法指引，也为中国比较教育学者的国际传播明确了价值方向。

本院将持续举办《国际教育大讲堂》等高水平学术讲座，为师生搭建优质学术交流平台，助力青年学者学术素养的系统提升，推动中国比较教育研究的国际对话与传播。