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        在10 月7 日举行的开幕式上，亚洲比较教育学会会长权藤与志夫教授致开幕词，他宣布，本次年会的中心议题是：“文化传统与教育现代化”，希望大家在21 世纪即将到来的时候，认真研讨在教育国际化的大背景下，各个国家、各个民族的文化传统与教育现代化的关系问题，其中包括各国的文化传统在教育现代化变革进程中的困境与出路，以及高等教育、基础教育和师范教育在信息社会和知识经济时代的社会作用和面临的挑战等理论与实际问题。中国比较教育学会副会长梁忠义教授、北京师大校长陆善镇教授分别致词,对来自全球的18 个国家和地区的学者表示最热烈的欢迎。

        在10 月7 日举行的大会上，有14 位学者发言，其中有：中国的顾明远教授——民族文化传统与教育的现代化；韩国的李炳辰教授——韩国比较教育的方向是面向全球教育；马来西亚的哈隆•伊萨克教授——高等教育的迅速发展与对学术项目质量保证的要求；日本的中野和光教授——中日高中教学改革的比较研究；美国的莫奇•詹姆斯教授——21 世纪大学的展望；印度的A•辛哈教授——可持续社会发展与教育；中国台湾的杨深坑教授——亚洲比较教育知识的建构；日本的二宫皓教授——关于学校中作息时间比较研究；英国的B•马克教授——亚洲教育投资的模式与政策；德国的米特尔•沃尔夫冈教授——国际教育研究中的共同价值；法国的A•明戈特教授——教育发展的跨国模式。

        10 月8 日，与会代表分成5 个组进行研讨：

        第一组研讨的中心议题是《文化传统与教育现代化》，主持人为中国的张诗亚教授、日本的森下实教授等。

        第二组研讨的中心议题是《知识经济与高等教育》，主持人为中国的袁韶莹研究员、日本的近田政博副教授等。

        第三组研讨的中心议题是《基础教育与师范教育》，主持人为韩国的李俊森教授、中国的朴基俊教授等。

        第四组研讨的中心议题是《信息社会与教育改革》，主持人为日本二宫皓教授、中国的张维仪副教授等。

        第五组研讨的中心议题是？？国际与比较教育，主持人为中国的李治平教授、日本的佐藤尚子教授等。

        北京师范大学前副校长、研究生院院长、博士生导师顾明远教授在大会上作了主题发言《民族文化传统与教育的现代化》，受到了与会代表的热烈欢迎。他指出，民族文化传统是教育现代化的基础，它对教育的发展是颇具影响的，因此,在研究教育现代化时，必须首先对该民族的文化传统有一个清楚的了解。文化，是人类创造出来的物质文明与精神文明的总和，它包括着物质层面、制度层面和思想层面。文化传统，都是由各民族创造出来的，因此，它具有民族性、稳定性和变异性。文化传统对于教育的影响是极为深刻的，各国的教育无不留下文化传统的痕迹。例如,汉民族的古代科举制度，影响中国及其邻国的教育已有千年历史。虽然，作为制度在一百年前就已经废除，但是其思想影响至今仍然存在。中国的“应试教育” 、日本的“考试地狱”等等，都是其例证。现在，我们要发展现代化的教育必须首先对中外文化传统都要“取其精华，弃其糟粕”。例如，对于文化传统，所表现出来的保守性、被动性、滞后性，对于传统教育所表现出来的只重视知识传递、内容单调、方法落后、重视教师权威、忽视学生作用等，必须坚决克服； 我们要转变教育观念，为了实现教育现代化，要提倡变革性、创造性、超前性，教育要主动适应经济社会发展需要； 在培养目标上，要强调发展个性，培养创造能力，在教学内容上，要提倡多样性，在教学方法上，要提倡应用现代科技手段； 在教学观上，要强调学生的主体性和教师的主导性。

        东北师范大学国际与比较教育研究所所长、博士生导师梁忠义教授在致词中指出，目前，我们正面临着21 世纪的经济全球化、教育国际化的新时代，此时此刻，加强国际与比较教育研究具有重要意义。他回顾了中国的比较教育研究事业20 年来所走过的道路，总结了在承担国家课题、创造研究成果、加强学科建设、为政府提供咨询服务、不断壮大队伍、扩大国际交流等方面获得的可喜成绩，指出了在即将到来的知识经济社会里，比较教育研究必将取得更大的成绩，为全世界人民作出更大的贡献。

        吉林省教育科学院副院长袁韶莹研究员在会上作了《中日高等教育评价的比较》发言； 东北师范大学高教研究所副所长朴基俊教授在会上作了《中国高师改革的理论与实践》发言，都受到了与会者的好评。他们的发言摘要都译成英文在会议发行的《论文集》上发表。

        10 月9 日，年会举行了闭幕式。各国各地区的学会理事都相继发言，大家都认为这是一次团结的大会、卓有成效的大会。大家感谢中国比较教育学会和北京师范大学为大会的成功而作出的努力。下一届年会，暂定在韩国召开。

吉林省高教学会秘书处