学术会议
中芬教育质量保障体系研讨会暨CIMO项目启动仪式在我院举行
发布日期:2016-03-06
       34日上午10点至下午3点,中芬教育质量保障体系研讨会暨CIMO项目启动仪式在我院举行。这是继去年11月“中芬教育质量保障体系论坛在我校召开之后的又一次关于中芬教育合作的研讨会。参加本次会议的有芬兰坦佩雷大学的Sppo Hölttä、蔡瑜琢博士,坦佩雷应用科学大学的Hanna Ilolo女士,北京大学的哈巍博士,北京工业大学的王绽蕊博士,国家教育行政学院的樊平军博士以及我院的刘宝存、马建生教授和滕珺副教授。

蔡瑜琢博士首先介绍了CIMO项目的起源和当前的发展情况。并对培训周期做出了预期,他认为该培训应该分为两个阶段实施:第一阶段主要培训大学校长,第二阶段的培训则主要准对所有参与到中芬项目中的专业人员。马建生教授认为对项目感兴趣的人来自什么地方很重要。目标群体如果没有处理好,则不利于项目后期的跟进。项目负责人需要跟地方行政部门合作,这样才能保证每次培训都有规模。要确保参加培训的群体能够在今后对开展的项目做后续推广,即培养“有意义的培训群体”。Seppo教授则指出让重要的“中间人”参与到项目中来很重要,从而将课程的理念传递给下属或是同事,从而有利于今后培训的开展。哈巍博士认为前期的需求分析很重要。项目方需要对不同国家的培训需求做详细的分析,他尤其强调中国对基础教育培训比较重视,而在芬兰则是职业教育。樊平军博士将目光转向课程设计方面。他认为开发课程之前需要回答课程解决什么问题。是需要“能力建设”还是了解“中芬教育”?课程聚焦点很重要。然后才能安排哪些内容。如果单纯从对象出发,很难确定给他们做哪方面的培训。滕珺副教授认为对于芬兰方来说,需要针对中国教师和学员进行了解,才能保证质量。

最后,蔡瑜琢博士对会议进行了总结,并提出该项目在中芬设置的课程应该有所区别:在芬兰,培训者帮助学习者了解中国教育;在中国,芬兰方则需要进一步了解,通过问卷、采访等方式,去调查各方需求和建议,从而开发出最符合需求的课程。