学术活动
当前位置: 首页> 学术活动
国际教育大讲堂(第137期)何谓全球教育治理?
发布日期:2022-04-14



4月13日北京时间18:30,北京师范大学国际与比较教育研究院第137期国际教育大讲堂通过腾讯会议召开,我院孙进教授为在线师生带来了题为《何谓全球教育治理?》的报告。讲座由刘宝存院长主持。

 

在讲座正式开始前,孙进教授表示全球教育治理在比较教育领域受到了很大的关注,我院也在研究全球教育治理中占据重要位置。孙进教授的报告围绕着全球教育治理的概念、主体、目标、客体、机制和效果六个部分展开。在全球教育治理的概念部分,孙老师首先将治理的概念与统治相区别,再引入全球治理的概念,接着介绍了目前国内外对全球教育治理概念的定义,最后提出了广义的全球教育治理概念。在全球教育治理的主体部分,孙老师将参与全球教育治理的主体分为超国家层次行为体、国家层次行为体、跨国层次行为体和次国家层次行为体。在全球教育治理的目标部分,孙老师指出全球教育治理的目标可以分为内部目标和外部目标,不同治理主体的内部目标各有侧重,外部目标则有所交叉。在全球教育治理客体部分,孙老师指出全球教育治理覆盖了从学前教育到继续教育、从普通教育到职业教育、从正规教育到非正规教育的各级各类教育中需要国际社会共同努力解决的问题。全球教育治理的不同主体在治理对象和领域上既有交叉,也有不同的选择和偏重。在全球教育治理的机制部分,孙老师指出全球教育机制即包括正式机制也包括非正式机制。全球教育治理的主体不同,其参与全球教育治理的方式和路径也有所差异,并且重点分析了目前被国内外学界所忽视的跨国公司以及大众媒体等非国家行为体的参与机制。在全球教育治理的效果部分,孙老师论述了全球教育治理的积极影响和消极影响、对治理客体的影响、对治理主体的影响、对实践领域的影响和理论方面的影响。最后,孙老师指出目前在全球教育治理领域的研究还存在一些问题,比如研究主题和领域覆盖度尚低、微观研究较少、理论基础薄弱以及缺少实证性方法等。

 

讲座最后,孙老师与在线的老师和同学就全球教育治理问题展开了进一步的探讨,并鼓励各位老师同学可以进一步在全球教育治理领域开展研究。最后讲座圆满结束。