本次讲座主要分为三个环节。在第一个环节中，卡娅教授作为主讲人，向在座师生讲述了苏霍姆林斯基的儿童健康教育思想。在20世纪60年代，苏维埃教育很少关注儿童的健康问题，并且当时社会也公认儿童的健康不属于教育的范畴，隶属医学的范畴。与社会大众不同，苏霍姆林斯基把儿童的健康问题放在了教育的首位，他在所有的代表作中，如《把整个心灵献给孩子》、《给教师的一百条建议》、《和青年校长的谈话》、《怎样培养真正的人》，都表达了一个共同的观点：孩子的成绩好坏、成功与否均与他的健康有着直接或间接的联系。苏霍姆林斯基关儿童健康教育最根本的一个核心思想是，对孩子的教育应该是全纳的，即使是智力迟缓、动作缓慢等问题孩子也都应该包含在全纳教育中。因此，苏霍姆林斯基强烈批判30年代的苏维埃教育中经常把稍有问题的儿童送往特殊学校的现象，他认为把这些问题儿童与正常儿童分离开来，会使他们失去前进与向上发展的榜样。近些年来，他的这种全纳教育思想也越来越多地被认可、接受、研究和应用。卡娅教授在讲座最后中还提到，西德一位心理学家曾说，研究特殊儿童的教育不仅要看联合国的特殊儿童公约，更要看苏霍姆林斯基的儿童教育思想，这也展现出苏霍姆林斯基儿童健康教育思想的历史前瞻性——它不仅是历史的，同样也可以运用到现在，更是可以指导未来的。
讲座的第二环节是特邀嘉宾帕夫雷什中学现任校长杰尔卡奇女士图文并茂地向在座师生展现了苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学中一些具体的教育教学实践。譬如，他要求学校所有的教师不论在什么季节都要深入大自然，在大自然中给孩子进行教学，他还把这种大自然教育称为“蓝天下的学校”。也要求学校的教师在每次教学开始时都要引入童话，并且要持之以恒。苏霍姆林斯基也在学校里举办各种各样的节日，如鲜花节、丰收节、图书节等。杰尔卡奇校长还提到苏霍姆林斯基非常重视图书、环境、劳动和体育，因此，帕夫雷什中学的图书馆有超过2万册的藏书，学校里面种有各种各样的鲜花和树木，并创办有非常丰富的体育活动小组和艺术活动小组。
讲座的最后一个环节是自由提问，在这个环节中，一线中小学教师均争先恐后地向卡娅教授表达自己对苏霍姆林斯基的敬佩之情，并提出一些自己教育教学实践的困惑，让卡娅教授帮助解答。在讲座最后，在座师生纷纷与卡娅教授合影留念，讲座取得圆满成功。
图为卡娅教授在做讲座
