一. 2019年硕士研究生入学新生名单
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姓名 |
类别 |
导师 |
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徐如霖 |
学术型硕士 |
刘宝存、丁瑞常 |
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高萌 |
学术型硕士 |
刘宝存、张梦琦 |
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沈欣 |
学术型硕士 |
肖甦 |
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杨雅晴 |
学术型硕士 |
滕珺 |
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付惠 |
学术型硕士 |
孙进 |
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张宁 |
学术型硕士 |
高益民 |
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董馨怿 |
学术型硕士 |
姜英敏 |
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陈冉 |
学术型硕士 |
谷贤林 |
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吴诗琪 |
学术型硕士 |
滕珺 |
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狄鹤 |
学术型硕士 |
刘敏 |
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周政 |
学术型硕士 |
刘敏 |
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史安丁 |
学术型硕士 |
黄宇 |
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尤陆颖 |
学术型硕士 |
王璐 |
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范丽珺 |
学术型硕士 |
刘宝存、胡昳昀 |
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徐婷 |
学术型硕士 |
马健生 |
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戴婧 |
学术型硕士 |
高益民 |
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曹玲玲 |
学术型硕士 |
杨明全 |
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周添琪 |
学术型硕士 |
刘宝存 |
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宋佳楠 |
学术型硕士 |
谷贤林 |
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刘业青 |
学术型硕士 |
林杰 |
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陈欣宇 |
专业型硕士 |
姜英敏 |
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高雅男 |
专业型硕士 |
黄宇 |
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李慧 |
专业型硕士 |
杨明全 |
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罗苓月 |
专业型硕士 |
马健生 |
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牟春晓 |
专业型硕士 |
孙进 |
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彭晗旭 |
专业型硕士 |
高益民 |
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任志宏 |
专业型硕士 |
刘敏 |
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王佳 |
专业型硕士 |
王璐 |
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杨澜 |
专业型硕士 |
肖甦 |
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左筱 |
专业型硕士 |
滕珺 |
二. 2019年硕士研究生毕业生名单
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姓名 |
类别 |
论文题目 |
导师 |
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彭丽婷 |
学术型硕士 |
美国基础教育国际化发展策略研究 |
杨明全 |
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罗怡雯 |
学术型硕士 |
美国社会情感学习（SEL）实施策略研究 |
高益民 |
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韦姣 |
学术型硕士 |
印度天才儿童选拔和培养路径研究 |
肖甦 |
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李欣蕾 |
学术型硕士 |
英国中小学信息技术课程标准变革研究--基于课程价值论的分析 |
王璐 |
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杨瑷伊 |
学术型硕士 |
西班牙校园和睦共处政策研究：背景.内容.评价 |
孙进 |
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徐竺蕾 |
学术型硕士 |
中美高校留学生第二语言课程的比较研究--以宾夕法尼亚大学和北京师范大学为例 |
马健生 |
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张晓芹 |
学术型硕士 |
文化认同视角下美国少数民族教育政策变迁及启示 |
杨明全 |
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张盛 |
学术型硕士 |
赫尔辛基大学教师发展中心建设研究 |
刘敏 |
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杜晓燕 |
学术型硕士 |
中美项目式学习教学设计比较研究 |
滕珺 |
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赵喆 |
学术型硕士 |
美国智库在全球教育治理中的参与机制研究--以布鲁金斯学会为例 |
谷贤林 |
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丁梦琦 |
学术型硕士 |
美国大学附属型智库影响力研究--以教育政策联盟为例 |
谷贤林 |
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高存 |
学术型硕士 |
多元智能理论视角下的英国中小学艺术与设计课程标准研究 |
李家永、王璐 |
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路一凡 |
学术型硕士 |
剑桥大学教学质量保障体系研究--以全面质量管理理论为视角 |
王璐 |
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吴倩 |
学术型硕士 |
关于日本学生就读经验的质性研究--以北海道大学教育学部大四学生为例 |
高益民 |
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陈星玲 |
学术型硕士 |
21世纪以来日本文部科学省、学者、一线教师学力观的比较研究 |
姜英敏 |
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龚国钦 |
学术型硕士 |
加拿大研究型大学利益冲突政策的质性研究 |
林杰 |
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鲁春秀 |
学术型硕士 |
《釜山宣言》框架下“全球教育合作基金”教育援助有效性研究--基于五大国际教育援助项目的分析 |
滕珺 |
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刘浩 |
学术型硕士 |
20世纪80年代以来英国高等教育政策演变的话语分析 |
刘强 |
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陈泽 |
学术型硕士 |
生态系统理解视角下的创业教育体系研究--以新加坡南洋科技创业中心为例 |
黄宇 |
