一、2010年硕士研究生入学新生名单
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姓名
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入学时间
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指导教师
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汪恒
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2010
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刘宝存
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汪燕
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2010
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李家永
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黄亚婷
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2010
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刘宝存
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蔡美辉
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2010
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高益民
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谭畅
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2010
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马健生
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唐制苾
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2010
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孙进
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胡夏君
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2010
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项贤明
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吴佳妮
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2010
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马健生
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丁琳
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2010
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杨明全
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翁绮睿
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2010
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王晓辉
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王远达
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2010
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谷贤林
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廖芳萍
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2010
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项贤明
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肖艺芳
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2010
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李家永
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曲梅
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2010
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刘宝存、滕珺
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王丽伟
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2010
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肖甦
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廖青
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2010
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肖甦
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石少杰
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2010
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姜英敏
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庄腾腾
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2010
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刘宝存
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唐一鹏
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2010
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王璐
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二、2010年硕士研究生毕业生名单
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姓名
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毕业时间
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题目
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指导教师
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孙亚杰
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2010
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西藏农牧区义务教育阶段教师队伍建设研究
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王璐
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白华
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2010
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NCLB背景下美国差异化绩效责任制研究
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马健生
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崔聪勇
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2010
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二战以来美国中小学家校合作的理论、机制与途径研究
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王璐
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王旭阳
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2010
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俄罗斯普通中小学校教育质量评估体系研究
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肖甦
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李旭
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2010
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澳大利亚跨国高等教育境外教学质量保障机制:聚焦于政策运作的研究
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肖甦
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王润洁
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2010
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美国虚拟大学的管理模式研究
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刘宝存
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邓茜
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2010
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美国工程教育CDIO模式研究——以麻省理工学院航空航天系为例
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高益民
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贲伟
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2010
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英国高等教育中介组织研究——以英格兰高等教育基金委员会为例
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王璐
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李丹
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2010
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改变他人，还是改变自己？
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高益民
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年智英
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2010
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奥尔堡PBL模式研究
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高益民
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申超
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2010
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多层治理视野下的欧盟教育政策形成机制研究
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项贤明
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安康
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2010
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凉山彝族中学彝汉双语教学研究
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刘宝存
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刘霞
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2010
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美国早期学习标准研究
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霍力岩
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李婧
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2010
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欧洲高等教育区资格框架研究
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刘宝存
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覃英儒
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2010
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经合组织教育指标体系研究——框架、应用与评价
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王晓辉
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王桢
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2010
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20世纪80年代以来西方教师信念观研究——基于建构主义理论的视角
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朱旭东
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郑艳
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2010
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美国提前开端计划及其最新进展研究
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霍力岩 李敏谊
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陶丽君
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2010
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多元文化背景下的澳大利亚中小学公民教育复兴研究
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姜英敏
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温小溪
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2010
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美国教师教育质量保障中的机构认证制度研究-——以教师教育认证委员会（TEAC）的认证制度为例
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马健生
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徐宝妹
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2010
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大学排名的影响研究——以《美国新闻与报道》排名体系及上海交大排名体系为案例
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王英杰
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王甜甜
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2010
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英国“14～19岁文凭”研究
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王璐
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高春华
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2010
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加拿大多元文化教育中的国家认同与族群认同问题研究——以安大略省小学社会科课程为例
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姜英敏
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吕思培
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2010
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印度儿童综合发展服务计划研究
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霍力岩
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齐政珂
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2010
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当代英国学前教育督导制度研究
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霍力岩
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李容
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2010
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文化适应因素对藏族中学生汉语学习的影响研究——以西藏日喀则地区萨迦县中学为例
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姜英敏
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彭勤露
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2010
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美国幼儿教师资格认定制度研究
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霍力岩
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贾莎莎
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2010
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布莱尔执政时期英国教育改革中“第三条道路”的价值观分析
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项贤明
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宁晨伊
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2010
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美国公立学校教育管理中的社区参与模式研究——以福特基金会CERI行动为例
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姜英敏
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孔华
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2010
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美国NCLB法案制定及实施中教育政策主体间的冲突与合作之研究
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肖甦
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鄢晓宇
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2010
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英国“教育行动区”计划的政策过程研究——问题、成效及后续影响
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肖甦
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张银霞
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2010
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美国研究型大学科研不端行为问题研究
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王英杰
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张微
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2010
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美国特许学校的运行机制研究
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刘宝存
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袁婧
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2010
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“苏格兰学分和资格框架”研究
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高益民
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王丽萍
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2010
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能力本位教育与培训（CBET）模式研究——比较的视角
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高益民
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刑贞良
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2010
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学习型城市理论与实践——北京市朝阳区学习型城市构建研究
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李家永 高益民
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康建朝
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2010
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直博
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肖甦
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