李宗宸

学术型博士

20世纪80年代以来日本高等教育布局结构变迁机制研究

高益民

岑宇

学术型博士

英国教师数字素养培育政策研究——基于政策网络的视角

刘宝存

苟鸣瀚

学术型博士

民主与霸权的迷思——美国对外教育援助战略研究

刘宝存

江竹君

学术型博士

21世纪联合国教科文组织前瞻性教育报告的学者角色研究

滕珺

高爱平

学术型博士

美国创业型大学知识溢出模式研究

谷贤林

王世赟

学术型博士

英国继续教育学院技能人才培养模式研究——基于社会系统理论的互动视角

肖甦

刘崧

学术型博士

海外美国大学的运行机制研究

王英杰

王贺

学术型博士

俄罗斯一流大学数字化转型研究——基于新制度主义的视角

肖甦

徐梦婕

学术型博士

德国艺术类院校舞蹈专业本科生培养模式研究

刘宝存

HACKMAN SALOMEY TARDY

学术型博士

Deconstructing and Enhancing Autonomy-Support in Liberian Senior Secondary Science Classrooms: A Multiperspective Analysis

刘宝存

SACKDANOUVONG KERTMEE

学术型博士

Factors That Influence the Establishment and Implementation of Internal Quality Assurance in Lao Public Universities

David Andrew Turner

REINDL STEFAN

学术型博士

Asynchronous Online Teaching and Learning: A Qualitative Study of Students’ Experiences in Degree Programs at a Chinese University

孙进

PHILLANDERS SHILOHNA KRYSTAL

学术型博士

“Echo-Autoethnography”: A Reflexive Exploration of Service-Learning by a Caribbean Practitioner

Lauren lla Misiaszek

CHUNGA JASMIN OMARY

学术型博士

How Continuous Professional Development Practices Work in Tanzania? – Multiple Cases Study for Secondary School Teachers’ of Ilala District in Dar es Salaam

黄宇

TOMUSANGE,ROBERT

学术型博士

TOWARDS SOCIAL JUSTICE IN UGANDA’S EDUCATION SECTOR: A QUALITATIVE ANALYSIS OF THE COMPETENCY-BASED CURRICULUM FOR LOWER SECONDARY SCHOOLS

刘敏

MOYO,JOHN FOSTER JILL

学术型博士

AN EXPLORATION OF SECONDARY SCHOOL TEACHERS’ ADOPTION AND IMPLEMENTATION OF AN OUTCOME-BASED EDUCATION CURRICULUM IN MALAWI

滕珺