2025年6月30日，星期一上午9：00-11：00，由我院胡昳昀副教授主持，多国学界同仁共同参与的 NORRAG 第九期中文特刊《基础学习：当前的辩论与实践》发布仪式暨第一届“Speak in Tongues” 无界对话系列活动成功举办。NORRAG 创立于1977年，总部位于瑞士日内瓦，是一个全球性教育合作网络，尤其关注教育理论与实践领域的国际政策及合作。NORRAG 特刊每期聚焦一个全球教育政策和国际教育合作议题。我院积极参与其中，为 NORRAG 特刊贡献了中国教育实践经验。此外，本次中文特刊的发布也是教育学部发起的“Speak in Tongues”的第一期活动。“Speak in Tongues”活动以学部现有的“全球连线项目为基础，借助大型预言模型人工智能技术，打造了一个以“母语表达”为特色的教育学术交流平台，旨在探索打破语言障碍、实现强势语言话语突围的可能，让世界各国富有思想的教育研究者能够不受语言限制，更自如地进行学术交流与对话，推动跨校、跨学科的常态化国际学术交流，向国际同仁学术持续展示北师大教育学人的思想洞见。

本次活动特别邀请了尼泊尔特里布文大学Rajib Timalsina教授, 国家义务教育教学改革实验区（吴江）办公室张菊荣主任，我院高益民教授、滕珺教授和胡昳昀副教授，以及参与此次特刊编写的我院和教育学部的学生。

首先，NORRAG中文特刊主编胡昳昀副教授介绍了特刊的基本情况（包含NORRAG第九期原刊12篇文章及2篇中文特约文章）、主题与组稿原则；滕珺教授介绍了Norrag特刊的历史背景及“Speak in Tongues” 活动的意义。随后，在高益民教授主持的主旨报告环节中，特刊团队分享了本土化研究成果：我院研究生陈蕾和教育学部黄天媛汇报了关于基础学习目标拓展、公平推进与评估体系革新的文献综述；义务教育教学改革实验区（江苏吴江）办公室主任张菊荣校长则以小学语文为例，阐述了核心素养时代基础学习课堂教学中“稳、准、细、时、活”五方面的统一。在特别设置的“基础学习”圆桌讨论环节，中外学者进行了深入交流：Rajib Timalsina教授指出尼泊尔学习评估标准情境性不足及学习贫困是变革阻碍，提出互惠社区利于知识转化；滕珺教授则进一步探讨教育变革理论与实践，主张教育应在社会关系网中发挥独特作用；胡昳昀副教授聚焦基础学习导向问题，分析了个体化与社会化教育的矛盾统一；张菊荣校长则强调教育实践中知识与情境需保持平衡与边界，最终指出基础学习应充满人道主义气息，以服务人为终极目标。

现场讨论气氛热烈，为推动基础学习研究提供了丰富的理论参考与实践指导。最后，胡昳昀副教授对本次无界对话活动进行了总结。会议圆满结束。