北京师范大学国际与比较教育研究院孙进教授及其团队成员郭荣梅、戴婧、付惠、李静怡、王灵菁合作完成的著作《职业教育与普通教育及学术教育融通——德国、瑞士、奥地利、芬兰与美国的制度与实践》近期由人民教育出版社出版。此书系国家社会科学基金课题“德国、瑞士、奥地利职业教育与普通教育贯通性制度设计与实践模式的比较研究”的最终研究成果。

此书重点分析了德国、瑞士、奥地利、芬兰和美国推进和落实职业教育与普通教育及学术教育（高等教育）融通的制度与实践，包括各国对于职业教育、普通教育及学术教育的定位，推进三类教育融通的社会背景、制度框架以及现行的主要融通模式，并构建了一个可用于国际比较研究的不同类型教育融通的类型学。此书指出，五个国家现有的各类融通形式基本上可以被归结为两种基本类型，即贯通模式与整合模式。在贯通模式下，融通是通过受教育者在彼此分离的不同类型教育之间的流动和转换来实现的，包括纵向衔接与横向转换两种子类型。在整合模式下，不同类型的教育不再彼此分离，而是以某种形式得到了结合或融合，包括课程融合和机构融合两种子类型。此书既有助于填补国内外学界目前在这一研究领域存在的空白，也可为包括我国在内的其他国家相关领域的改革与发展提供有益的启示。