2023年10月29日下午，NORRAG第七期特刊《气候变化时代下的教育》中文版发布会在线上顺利举行。本期特刊中文版由我院滕珺教授、黄宇副教授担任主编，来自我院的研究团队参与了特刊的翻译及本土化原创文章撰写等工作。

发布会伊始，滕珺教授首先向参与本次会议的老师和同学们介绍了NORRAG特刊的基本情况。随后，黄宇副教授围绕气候变化教育的发展问题，对本期中文版特刊的主题及组稿原则进行了详细解读。本期中文版特刊聚焦于气候变化时代下的教育，选稿包括NORRAG第七期特刊原刊中的12篇文章以及由我院研究团队所撰写的2篇中文版特约文章。全刊首先进行了观点概述，而后主要围绕“跨越边界局限的拓展性学习及其作用”“变革性学习，行动主义与关系联结”“在应对气候变化时引入多样化的知识”“年轻一代与气候行动呼吁”“气候行动中的儿童声音”“为可持续未来推进高等教育转型”“服务于可持续未来的包容性、响应性的教育变革”这七大主题展开探讨，较为全面地反映了世界各地研究者在研究“气候变化时代下的教育”时所采取的丰富的研究视角及方法，也展示了世界不同国家和地区在应对气候变化问题时多样化的教育举措。

随后，由滕珺教授、黄宇副教授所带领的研究团队着重对本期中文版特刊中刊载的本土化研究成果进行了分享。我院硕士研究生徐紫霄以《气候变化时代的教育：NORRAG专刊07文献综述》为题，对特刊的核心内容进行了述评，论述了气候变化时代下，世界各国主要通过“拓展”与“超越”的方式推进教育变革：前者主要包括组织边界、认知边界以及内容边界的拓展；后者则主要涉及再生性塑造、能动性参与、创造性介入及响应性变革，最后对面向人类共同未来的可持续教育体系进行展望。

我院硕士研究生曾加贝则以《赋能中国农民适应气候变化》为题，系统地回顾并讨论了我国通过气候变化教育赋能中国农民应对气候挑战，以建设气候适应型社会的关键政策与行动，清晰地阐明了“气候变化适应能力”“农业的气候变化适应性行为”的概念，梳理了气候变化教育和农民气候变化适应能力的关系，进而分析了我国政府通过气候变化教育提高中国农民气候变化适应能力的具体政策及实践举措，并深入反思了我国现有的农民气候变化教育。

最后，在互动环节，参与本次会议的老师和同学们就发布会上的相关内容进行了深入交流，探讨了“如何讲述气候变化教育中的中国故事”“如何促进气候变化教育的衔接”等问题。在现场热烈的氛围中，本次发布会圆满结束。