2019年10月18-21日，由北京师范大学国际与比较教育研究院与史家教育集团共同主办，国际与比较教育研究院国际理解教育研究中心承办的国际理解教育国际研讨会在京隆重召开。来自日本、韩国、美国、澳大利亚、德国、丹麦等国家的外国专家和来200名国内嘉宾出席了会议。

在19日上午的主会场开幕式上，北京师范大学副校长周作宇、北京师范大学资深教授、国家教育咨询委员会委员顾明远、日本国际理解教育学会会长、中央大学教授森茂岳雄和中国国际交流协会志愿者工作委员会理事长张玲等特邀嘉宾出席开幕式并致辞。

本次大会的主题是“全球化时代的国际理解教育：使命与挑战”，参会者围绕“国际理解教育的理论框架建构”、“国际组织国际理解教育理念及影响”以及“国际理解教育的困境与挑战”“国际理解教育的政策与实践”四个分主题进行了热烈而广泛的探讨。

19日，代表们围绕比较教育的理论问题进行了深入探讨。作为国别研究，日本国际理解教育学会前会长藤原孝章教授详细介绍了日本国际理解教育理论的发展历史、现状及面临的挑战。北京师范大学姜英敏教授以东亚为背景探讨了中国国际理解教育的边界问题。韩国国际理解教育学会前会长、韩信大学姜淳媛教授通过对韩国国际理解教育发展历程的回顾，诠释了国际理解教育在全球化时代中的新内涵。悉尼大学的韦尔奇教授从澳大利亚移民众多、种族情况复杂的国情出发，分享了关于本国国际理解教育实施途径的见解。

作为案例研究，印第安纳大学沃森教授介绍了本大学与国际教育伙伴的项目合作经验，丹麦哥本哈根大学的罗斯嘉德教授分析了丹麦三所学校的国际理解教育实施体系，并与日本的上尾中学进行比较，指出各自特点。贵州师范大学教育学院教授、梅林书院院长熊梅分析了贵阳市乐湾国际实验小学的国际理解教育主题单元课程。

作为概念及理论研究，德国图宾根大学阿莫斯教授在对高等教育现代性特征进行分析的基础上，强调国际理解的重要性，并剖析了德语环境中的“理解”概念，四川师范大学郑富兴教授则从“国际”和“教育”两个维度分析了为什么需要理解、什么是真正意义上的理解以及怎样才能达到彼此的理解。

20日上午是政策与实践专场。苏州市教育局国际合作与交流处王静芝副处长和常州教育交流协会吉宝祥副秘书长分别介绍了本地区多年推广国际理解教育的经验，成都七中国际部课程中心主任张敏、史家教育集团德育主任张怡、首都师范大学附属实验学校金春玉则分别介绍了长年在本校实施国际理解教育过程中积累的丰富经验。随后，在北京师范大学国际与比较教育研究院滕珺教授的主持下，美国前教育部部长助理斯科拉法尼博士及上述发言人围绕国际理解教育课程开发的实践展开了热烈的多元对话。

本次大会还有两个分会场。 18日下午，史家教育集团的国际理解课程开发研讨会在史家小学高年级校区召开，该校教师围绕儿童权力、国际组织、歧视与偏见等国际理解教育主题开展了7节公开课。在课后的“说课、评课、研讨”环节中，主讲教师与来自日本、韩国的专家进行了深入交流和讨论。21日，多位专家还应邀前往首都师范大学附属实验学校参加了为期半天的“中日韩对话课程开发研讨会”。

在彼此依存、相融共生的全球化时代，国际理解教育在培养与“全球化时代与世界共生之人”中正发挥着越来越重要的作用。北京师范大学国际与比较教育研究院一直致力于国际理解教育的理论与实践研究，自2010年成立国际理解教育研究中心以来已经成功举办了六届国际理解教育国际研讨会。本次会议无论从规模还是影响上来说都是近年来最大的一次。