2018年4月12日至17日，我院滕珺副教授随团赴美参加AERA2018年会，并在会议上做了题为《<釜山宣言>框架下多边教育合作的中国式探索——基于CFIT项目的分析》的发言。CFIT项目是中国与联合国教科文组织为促进非洲教师教育发展而共同推行的一项多边教育援助项目，从《釜山宣言》援助有效性的四项基本原则来看，该项目取得了很多宝贵经验,具体表现为：充分给予了受援国国家所有权，扩大了非洲国家的话语权；以结果为导向，重点关注教师教育与培训机构的能力建设；调动各方资源，努力构建包容且广泛的合作伙伴关系；通过信息公开、知识共享和外部评估增强项目的透明度与相互问责。但CFIT项目同时也存在很多值得改进的地方，比如本土专家的缺失、拨款与采购程序的冗杂、职责划分不明确、联合国教科文组织内部以及援助方相关资源优势没有得到充分发挥等问题。但滕珺副教授特别强调，较之于西方的“教育援助”话语体系，中国的“交流合作”更体现双方平等互利的关系，更符合当前全球教育发展的新理念，也更反映中国历史和文化传统中天下大同的朴素的自我哲学。

今年是AERA成立100周年，在过去的100年间AERA已逐渐发展壮大为美国最大的教育研究民间学术平台，并在美国教育决策中发挥着越来越重要的作用。近年来，随着中国社会的发展和中国教育研究的推进，越来越多的中国学者在AERA的平台中发表研究成果，为国际社会贡献中国声音和中国经验。在美期间，滕珺副教授还顺访了哥伦比亚大学师范学院中国教育研究中心、亚洲协会、华美协进社、联合国等相关机构，进一步深化了双边的合作。