该课程时长为两个课时，课程主要围绕着“中法文化差异”来展开，教师试图通过此次授课让学生们学会站在不同的文化视角思考问题。闫老师向学生们发放了调查问卷并统计了调查结果，然后指导学生们进行小组讨论，再对小组讨论的结果进行分享，然后根据小组分享的内容进行提问让学生根据提问举手表决，再在小组内部讨论解决差异的意见，最后进行总结并向学生们发放反馈评价问卷。

这次课程在设计的前期，为了更好地实现课堂效果，姜老师花费了很多时间与授课教师讨论问卷内容和课程实施方式，为了更好地了课程的状况，姜老师亲自到现场进行指导。虽然在课程实施的过程中，因为时间有限，有的地方没能深入地展开，但是该此对话课为今后更好地开展对话课程提供了基础和借鉴经验，为进一步开发国际理解教育课程打下了基础。