刘宝存教授指出，大学排行是一个势不可挡的全球现象，但世界大学排行榜实质上就是世界一流大学排行榜，它选择若干个国际可比的学术指标对世界大学进行定量比较,分析世界顶尖大学的差距。大学排行迎合了政府对建设世界一流大学的渴望，也引发了高等教育内部建设世界一流大学的冲动，因而正被一些国家及地区作为建立世界一流大学的政策工具。大学排行榜通过促进大学之间的竞争，帮助大学明确自己的优势和劣势，激发大学调整自己的发展战略，对世界一流大学建设发挥了一定的促进作用，但由于大学排行理念和指标体系的局限性，其消极影响也不容小觑。世界一流大学不是排行排出来的，仅仅依靠排行榜是无法建成世界一流大学。对于大学来说，创建世界一流大学必须确立全面的高等教育质量观，全面履行大学教学、科研、服务职能。对于一个国家来说，必须确立多样化的高等教育质量观，建立高等学校分类体系，鼓励大学办出特色、办出水平，从创建世界一流大学走向建立世界一流大学系统。
本次会议由中国高等教育学会教育评估分会主办，首都高等教育研究院和北京师范大学高等教育研究所联合承办。本次会议的主题为“质量文化、教师发展、本科教学评估与质量保障体系建设”，会议期间，与会代表分为四个分会场，分别就教师专业发展、评估理论与实践、质量保障理论与实践、质量文化建设四方面进行了深入的研究与讨论。国内高等院校150余专家学者参加了会议。
刘宝存教授在做主题发言
