教育背景

1996-1999 日本名古屋大学大学院教育学研究科博士课程后期课程，比较教育学专业，课程修了
1995-1996 日本名古屋大学大学院教育学研究科研究生
1993-1997 北京师范大学国际与比较教育研究所，比较教育学专业，获教育学博士学位
1990-1993 北京师范大学外国教育研究所，比较教育学专业，获教育学硕士学位
1986-1990 北京师范大学教育系，教育管理专业，获教育学学士学位
1980-1986 大连市第八中学

工作经历

2014-至今 北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院教授
2014.4-2015.3 日本名古屋大学大学院教育学研究科及高等教育研究中心客座研究员
2002.4-2002.9 日本名古屋大学教育学部客座研究员
2000-2014 北京师范大学国际与比较教育研究所/院 副教授、博士生导师
1999-2000 北京师范大学国际与比较教育研究所讲师

行政工作经历

2026-至今 北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院院长
2014-2026 北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院 副院长

学术兼职

现兼任 中国教育学会比较教育分会副理事长
2008-2019 中国教育学会比较教育分会秘书长
2004-2014 中华日本学会理事
2010-2014 日本比较教育学会研究委员会委员
2008-2013 中国成人教育协会第四届学术委员会委员
2005-2009 中国成人教育协会成人高等教育理论研究专业委员会理事

主要承担课程

承担本科、学术硕士及教育硕士、学术博士及教育博士课程。曾开设和参与的主要课程如下：
本科课程：教育学、比较教育、孔子与《论语》、世界教育改革与发展、日本文化与教育、世界高等教育的历史与发展。
硕士课程：教育原理（专业硕士）、区域教育研究、当代教育发展分析、比较教育概论、比较高等教育研究、成人教育概论、比较成人教育、教育科研方法、历史与比较研究法、专业外语（日语）。
博士及教育博士课程：比较教育的理论与方法研究、当代世界教育改革专题。

著作、编著与译著

高益民主编《国际教育政策与发展趋势年度报告2022》，广西教育出版社，2024年10月。
高益民主编《国际教育政策与发展趋势年度报告2021》，广西教育出版社，2024年10月。
高益民主编《国际教育政策与发展趋势年度报告2020》，广西教育出版社，2024年10月。
高益民主编《国际教育政策与发展趋势年度报告2019》，广西教育出版社，2024年10月。
高益民主编《国际教育政策与发展趋势年度报告2018》，广西教育出版社，2024年10月。
高益民主编《国际教育政策与发展趋势年度报告2017》，广西教育出版社，2024年10月。
顾明远、滕珺、高益民、丁瑞常、肖甦、韩思阳著《对话中国教育：未来教育创新的建议》，中国人民大学出版社，2022年3月。
高益民著《乱世中的坚守--孔子与〈论语〉》，中国少年儿童新闻出版总社，2021年。
高益民编著《智慧教养：给孩子幸福一生的能力》，中信出版社，2020年1月。
高益民译《和平的哲学 宽容的智慧--池田大作与阿卜杜勒-拉赫曼·瓦希德对谈》，人民出版社，2020年9月。
高益民著《传统教育的现代命运--近代东亚教育转型比较研究》，山西人民出版社，2014年3月。
顾明远、〔日〕池田大作对谈，高益民译《和平之桥--畅谈“人间教育”》，教育科学出版社，2014年1月。
高益民主编《学校文化凝练》，教育科学出版社，2013年4月。
高益民主编《和平与教育--池田大作思想研究》，教育科学出版社，2010年11月。
李罡、高益民主编《中外教育史简编》，民族出版社，2002年3月。
李罡、谢志东、高益民《教育法学基础》，民族出版社，2001年10月。
高益民译《心理学趣谈》，中信出版社，2001年3月。

论文及其他学术文章

1. 吕睿鑫、高益民：《基于教育“三维属性”的高水平中外合作办学的使命重构与路径优化》，《中国电化教育》2026年第9期（总第476期），第91-95页（通讯作者）。
2. 高益民：《“健康第一”：重构学校教育生活的价值尺度》，《中国农村教育》2026年第6期，第21-23页。
3. 张奂奂、高益民：《美国K-12数字教材审查的政策工具组态路径研究》，《清华大学教育研究》第47卷第2期，2026年4月，第179-192页（通讯作者）。
4. 杨杰、高益民：《工程专业导向的普通高中课程结构与实施策略--基于“莫斯科学校工程班”项目的案例分析》，《清华大学教育研究》第46卷第6期，2025年12月，第121-130页（通讯作者）。
5. 三好大树、高益民：《循证教育决策如何有效？--基于对日本经验与教训的分析》，《外国教育研究》第52卷第2期（总第416期），2025年2月，第98-116页（通讯作者）。
6. 李宗宸、高益民：《日本三大教育无偿化改革的背景、过程与动因》，《比较教育学报》2024年第2期，第18-33页（通讯作者）。
7. 吕云震、高益民：《OECD教育治理合法化与规避治理风险研究》，《清华大学教育研究》第45卷第4期，2024年8月，第104-111页。
8. 三好大树、高益民：《日本学校撤并的多主体决策参与研究--基于理性选择制度主义视角》，《比较教育研究》2024年第2期（总第409期），第74-82页。
9. 孙进、戴婧、高益民：《瑞士职业教育与普通教育及学术教育的融通模式》，《高等教育研究》第44卷第8期，2023年8月，第99-109页。
10. 李宗宸、沈敬轩、高益民：《日本国立大学法人化成效分析》，《外国教育研究》第50卷第8期（总第398期），2023年8月，第3-19页（通讯作者）。
11. 吕云震、高益民：《“合规性”与“创新性”的博弈：论现代大学治理的制度平衡》，《黑龙江高教研究》2023年第6期（总第350期），第20-24页。
12. 高益民、张馨尹：《英国基础STEM教育的现状与启示--以苏格兰地区为例》，《东北师大学报（哲学社会科学版）》2023年第1期（总第321期），第47-55页。
13. Gao, Yimin, and FU Dingmeng. “The Dissemination of Dewey's Educational Ideas by Chinese Intellectuals in the Early 20th Century: An Example of the Activities of Early Marxists.” 『創価教育』第16号，2023年3月，第123-132页。
14. Arani, M. R. S., Gao, Yimin, Wang, L., Shibata, Y., Lin, Y., Kuno, H., and Chichibu, T. “From ‘Content’ to ‘Competence’: A Cross-Cultural Analysis of Pedagogical Praxis in a Chinese Science Lesson.” Prospects，在线发表于2023年3月12日，https://doi.org/10.1007/s11125-022-09630-9。
15. 郑璐、王岩、高益民：《加拿大中小学国家认同教育研究--学校课程对原住民文化的吸收与利用》，《外国教育研究》第49卷第12期（总第390期），第105-123页（通讯作者）。
16. 高益民、张馨尹：《自传式民族志在教育领域中的应用》，《国家教育行政学院学报》2022年第12期，第87-95页。
17. 高益民、李宗宸：《义务教育学校：日本时代变革下的学制探索》，《教育家》2022年第44期，第31-32页。
18. 高益民、李宗宸：《日本预防和减少教育信息化不良影响的基本对策》，《外国教育研究》第49卷第8期（总第386期），第3-22页。
19. 高益民、李宗宸：《日本：“生存力”培养是教育的必需》，《教育家》2022年第28期，第19-20页。
20. 高益民、符定梦：《中国早期马克思主义者对外国教育的介绍与传播》，《比较教育研究》2022年第2期（总第385期），第16-24页。
21. 高益民：《日本PTA，促进家校合作的重要途径》，《教育家》2021年第12期，第28-29页。
22. 张馨尹、高益民：《苏格兰高中阶段卓越课程改革：理念、实施与成效》，《外国教育研究》2021年第9期，第3-15页。
23. 刘宝存、高益民：《全球化时代比较教育学科的转型》，《比较教育研究》2021年第9期，第29-38页。
24. 高益民、王希彤、李宗宸：《面向核心素养的安倍课程改革》，《外国教育研究》2021年第2期，第18-32页。
25. 李珊、高益民：《日本论文博士制度变迁研究--基于制度变迁主体转换假说的视角》，《学位与研究生教育》2021年第2期，第80-86页。
26. 吕云震、高益民：《论影响政策借鉴的地方化因素--基于澳大利亚与韩国媒体对PISA的报道》，《比较教育研究》2021年第2期，第73-81页。
27. 岡田大爾、高益民等：《日本の大学生と中国の大学院生との国際合同授業の教育効果（1）》，《教育論叢》（広島国際大学）2021年12月，第87-99页。（通讯作者）
28. 岡田大爾、高益民等：《様々な困難を克服し、実現した小学生の国際合同授業（1）》，《教育論叢》（広島国際大学）2021年12月，第101-109页。（通讯作者）
29. 高益民：《“野性”的日本学校体育》，《教育家》2020年第8期，第36-37页。
30. 吕云震、高益民：《“最佳实践”视域下教育政策借鉴的机制研究》，《教育科学研究》2020年第9期，第10-15页。
31. 高益民：《贯彻〈管理标准〉，加快推进教育现代化》，《北京教育（普教版）》2019年第11期，第5-7页。
32. 高益民：《校服发展的日本经验》，《中小学管理》2019年第8期，第5-7页。
33. 张奂奂、高益民、卢威：《美国高校教师受聘权的合同法保障--以“萨雷塔案”为例》，《比较教育研究》2019年第6期，第13-20页。
34. 罗怡雯、高益民：《迎接挑战，追求梦想--美国华盛顿特区东部高中的改进经验》，《世界教育信息》2019年第6期，第57-61页。
35. 吕云震、高益民、罗怡雯：《加拿大参与PISA的动机、特点与影响》，《世界教育信息》2018年第20期，第66-71页。
36. 高益民：《再论顾明远先生的文化研究》，《比较教育研究》2018年第10期，第20-26页。
37. 郑璐、高益民：《生命历程法下的课程与教师--对一位加拿大小学教师的质性研究》，《外国中小学教育》2018年第6期，第54-66页。
38. 张奂奂、高益民：《美国高校教师职称评审的有限司法审查：利尔案和谢波德案的比较研究》，《教师教育研究》第30卷第3期，第108-113页。
39. 高益民：《日本小学：校务人人有份》，《现代教育报》2018年4月18日。
40. 大塚丰著、高益民译：《比较教育有区别于其他教育学科的独特价值》，《比较教育研究》2017年第9期，第18-21页。
41. 高益民、郑璐：《加拿大社会科课程的本土化演进》，《教育学报》第13卷第4期，第45-56页。
42. 高益民、郑璐：《加拿大社会科课程四大范式及其规范化》，《比较教育研究》2017年第5期，第19-25页。
43. 郑璐、高益民：《加拿大社区学院学士学位制度保障研究》，《高教探索》2017年第5期，第83-88页。
44. 张奂奂、高益民：《公立大学公司化改革的制度设计与路径选择：新加坡和香港的经验比较》，《现代大学教育》2017年第1期，第54-61页。
45. 张奂奂、高益民：《美国高校教师学术自由保障的模糊空间--基于判例制度的宪法解释视角》，《高等教育研究》2016年第5期，第87-95页。
46. 高益民、张奂奂、刘志鹏：《从学术纠纷案看司法的“学术尊重”--基于话语分析的方法》，《清华大学教育研究》第37卷第3期，第109-117页。
47. 张奂奂、高益民：《美国双学分课程管理机制及其本土化研究》，《现代大学教育》2016年第1期，第37-44页。
48. 张奂奂、高益民：《批判话语分析在大学章程文本中的应用研究--以新加坡国立大学章程为例》，《中国高教研究》2016年第11期，第49-54页。
49. 张秀峰、高益民：《美国法学教育中专业学位与学术学位人才培养模式比较研究--以耶鲁大学法学院为例》，《学位与研究生教育》2015年第9期，第64-69页。
50. 朱春芳、高益民：《分化还是分层--英格兰高等教育分类管理中的新矛盾》，《比较教育研究》2015年第8期，第66-71页。
51. 朱春芳、高益民：《英格兰基础教育治理范式评析》，《外国中小学教育》2015年第5期，第28-33页。
52. 高益民：《中国における大学の高度化に向けた留学生政策》，《名古屋高等教育研究》2015年3月，第221-240页。
53. 高益民：《让儿童享有充分的自由探索空间--从日本科学家频获诺贝尔奖谈起》，《中小学管理》2015年第1期，第53-54页。
54. 李梅、高益民：《日本短期大学学位制度的创建与实施》，《潍坊学院学报》2014年第4期，第108-110页。
55. 张秀峰、高益民：《美国专业学位教育体系结构及其专业性特征》，《现代教育管理》2014年第5期，第114-118页。
56. 张秀峰、高益民：《再论美国第一级专业学位（FPD）的属性和特征》，《学位与研究生教育》2014年第3期，第72-77页。
57. 张秀峰、高益民：《美国教育博士培养“学术化”问题的改革和探索--以范德堡大学教育学院为例》，《比较教育研究》2014年第2期，第18-24页。
58. 高益民：《教育，应将儿童置于永恒的核心》，《人民教育》2014年第2期，第19-20页。
59. 高益民：《“学”的革命》，《人民教育》2014年第2期，第36-37页。
60. 高益民：《中国における比較教育学研究と比較教育学会》，《比較教育》2014年，第63-73页。
61. 张秀峰、高益民：《高职院校开展专业学位教育的理论矛盾和现实选择》，《学位与研究生教育》2013年第8期，第14-18页。
62. 高益民：《战后日本历史教育中的逆流及其牵制因素》，《比较教育研究》2013年第7期，第1-7页。
63. 张秀峰、高益民：《我国专业学位教育实践问题解析：专业核心属性的视角》，《现代教育管理》2013年第3期，第112-115页。
64. 于颖、沈福光、高益民：《试析日本比较教育学的学术研究动向及启示》，《北京化工大学学报（社会科学版）》2013年第1期，第89-94页。
65. 高益民：《日本创新人才培养战略中的实践取向--以研究生教育改革政策为例》，《比较教育研究》2012年第12期，第81-85页。
66. 于颖、沈福光、高益民：《浅析日本高等教育模式的形成及特点》，《北京化工大学学报（社会科学版）》2012年第3期，第82-85、81页。
67. 高益民：《从工资制度看日本的教师优遇政策》，《比较教育研究》2012年第8期，第1-7、81页。
68. 高益民：《〈义务教育标准法〉与日本义务教育的均衡发展》，《比较教育研究》2011年第10期，第77-81页。
69. 高益民：《日本中小学的防震与抗震》，《中小学管理》2011年第10期，第11-12页。
70. 高益民：《消解均衡？--日本义务教育改革动向分析》，《外国教育研究》2011年第8期，第15-20页。
71. 高益民、李海宗：《战后日本促进高校分布均衡化政策回顾》，《比较教育研究》2010年第12期，第72-76页。
72. 高益民：《日本促进创新人才成长的人才战略》，《中国教育政策评论2009》，2010年7月，第46-59页。
73. 高益民：《面向个性化的日本高中教育改革》，《比较教育研究》2010年第6期，第48-52页。
74. 高益民、张宏理：《2000年以来欧盟终身学习政策述评》，《比较教育研究》2010年第3期，第24-30页。
75. 高益民：《创新人才培养与新世纪日本研究生教育改革》，《比较教育研究》2009年第11期，第46-52页。
76. 刘超、高益民：《作为终身学习评价体系的澳大利亚资格框架》，《比较教育研究》2009年第3期，第30-34页。
77. 高益民：《改革开放与中国比较教育学三十年》，《清华大学教育研究》2008年第6期，第28-34页。
78. 白滨、高益民、陈丽：《美国网络高等教育的学习支持服务研究》，《比较教育研究》2008年第11期，第81-90页。
79. 高益民：《顾明远教授文化观的若干辨析》，《比较教育研究》2008年第9期，第10-15页。
80. 高益民：《日本专业学位研究生教育的初步发展》，《比较教育研究》2007年第5期，第33-37页。
81. 高益民：《中国におけるデューイ教育思想の影響に関する一考察》，《日本デューイ学会紀要》第48号，2007年10月，第213-226页。
82. 王春玲、高益民：《美国高校教师发展的兴起及组织化》，《比较教育研究》2006年第9期，第56-61、87页。
83. 高益民：《中国における高等教育市場化の模索》，《比較教育学研究》2006年第1卷，第137-148页。
84. 高益民：《美国高等教育模式在东亚的移植及其变种》，《比较教育研究》2005年第11期，第32-37页。
85. 耿益群、高益民：《美国高校终身教授制度的历史演进》，《比较教育研究》2005年第7期，第32-37页。
86. 高益民：《“全球化时代的国际理解教育”中日研讨会纪要》，《比较教育研究》2005年第7期，第88-89页。
87. 高益民：《战后日本高等教育发展的阶段性特征》，《比较教育研究》2003年第12期，第31-37页。
88. 高益民：《也谈反思大学人事制度改革》，《探索与争鸣》2003年第12期，第29-31页。
89. 高益民、王春华：《“九五”期间中国比较教育研究的进展》，《清华大学教育研究》2003年第5期，第56-62页。
90. 高益民：《日本教育改革的新自由主义侧面》，《清华大学教育研究》2002年第6期，第45-52页。
91. 王英杰、高益民：《高等教育国际化--21世纪中国高等教育发展的重要课题》，《清华大学教育研究》2002年第2期，第13-16、21页。
92. 高益民、叶富贵：《终身学习与世界高考制度的变革》，《比较教育研究》2001年第12期，第11-15页。
93. 高益民：《日本国立大学的危机：根源与出路》，《清华大学教育研究》2001年第4期，第119-125页。
94. 高益民：《日本国立大学“独立行政法人化”决策过程分析》，《比较教育研究》2000年第5期，第15-20页。
95. 高益民：《日本面向大众化阶段高等教育的自由化政策》，《清华大学教育研究》2000年第4期，第108-114、128页。
96. 高益民：《『理事功程』におけるドイツ教育記述に関する一考察》，《名古屋大学教育学部紀要（教育学）》第3期，1999年。
97. 马越彻著、高益民译：《日本的亚洲教育研究：方法与课题》，《比较教育研究》1997年第1期，第12-15页。
98. 顾明远、高益民：《现代化与中国传统文化教育》，《北京师范大学学报（社会科学版）》1995年第5期，第1-8页。
99. 陈娟、黄宇红、高益民：《中日高考竞争形成探析--从社会流动的视角》，《比较教育研究》1992年第3期，第27-32页。
100. 苏真、高益民：《外国教育行政体制模式及其改革分析》，《黑龙江高教研究》1992年第3期，第121-124页。
101. 高益民编译：《印度尼西亚教育现状》，《外国教育动态》1991年第1期，第55-56页。

主要科研项目

2024-至今 “世界发达国家教育改革发展趋势研究”，北京市教育科学“十四五”规划2024年度“落实教育强国部署”专项课题。
2023-2024 “构建面向出国留学人员的综合服务与支撑体系”，留学服务中心委托课题。
2022 “高校高水平运动队建设模式与策略研究”，纵向课题，第三参与人。
2021-2024 “世界主要国家中小学全球胜任力课程比较研究”，全国教育科学规划国家一般项目，第二参与人。
2020-2022 “国际化大都市中小学全球竞争力培养体系比较研究”，北京市社会科学基金一般项目，第二参与人。
2019 “教育科学研究国际研究前沿动态分析”，国家高端智库理事会秘书处。
2018 “研究型、应用型、职业技能型高等学校分类管理研究”，国家高端智库理事会项目。
2015-2016 “北京教科院丰台实验小学学校文化创建”，委托课题。
2013-2019 “高等学校分类管理国际比较研究”，教育部人文社会科学重点研究基地重大项目。
2010-2012 “和平与教育：池田大作思想研究”，日本创价大学项目。
2009 “教育行政人员领导力提升途径研究”，北京市教育工委委托课题。
2003-2008 “日本国立大学改革研究”，全国教育科学规划青年专项。
2001-2006 “高等教育国际化与政府政策比较研究”，北京市哲学社会科学“十五”重点课题。
1999-2001 “教科书领域的国际交流与合作研究”，国家留学基金启动课题。
1999-2000 “比较教育方法研究”，香港中文大学项目。

咨询报告

高益民、李宗宸《教育强国建设中教育对外开放战略与策略研究（日本）》，教育部国际合作与交流司，2023年4月。
高益民、李宗宸、三好大树《日本学校教育体系现代化研究》，教育部社会科学司，2023年4月。
高益民、李宗宸《大变局中日本教育对外开放战略与政策研究》，教育部国际合作与交流司，2022年6月。
高益民、李宗宸、三好大树《日本近五年来教育改革发展研究》，教育部政策法规司，2022年5月。
高益民、李宗宸《日本出国留学生政策、管理与启示》，教育部国际合作与交流司，2020年12月。
高益民、李宗宸《中日高等教育交流合作专项咨询研究报告》，教育部高等教育司，2020年12月。
高益民、李宗宸《关于加快推进汉语国际教育改革的建议》，教育部社会科学司，2020年9月。
高益民、李宗宸《日本劳动教育研究》，教育部教材局，2018年12月。
高益民、李宗宸《日本教师行为规范研究》，教育部教师工作司，2018年7月。
高益民、李宗宸《日本高校教学管理及其启示》，教育部社会科学司，2015年4月。

主要获奖

2026 顾明远、刘宝存、滕珺、高益民、黄宇、胡联的、张婷婷、李家永、马健生、刘敏、余凯、丁瑞常、李健、李晓敏、荆晓丽：《为发展中国家培养青年领袖：“教育领导与政策”全英文项目15年探索与实践》获京师奖教育教学成果奖一等奖。
2026 顾明远、滕珺、高益民、丁瑞常、肖甦、韩思阳：《对话中国教育：未来教育创新的建议》获第十届教育部科学研究优秀成果奖（人文社会科学）著作论文奖二等奖。
2021 顾明远、滕珺、高益民：《顾明远文集》获第十六届北京市哲学社会科学优秀成果奖特等奖。
2015 顾明远、〔日〕池田大作对谈，高益民译《和平之桥--畅谈“人间教育”》获第四届中国大学出版社图书奖优秀学术著作二等奖。
2015 张秀峰、高益民《再论美国第一级专业学位（FPD）的属性和特征》获第六届《学位与研究生教育》优秀论文三等奖。
2015 石中英、余清臣、康永久、高益民、丁道勇：《启迪教育实践智慧的教育硕士〈教育学原理〉课程建设》获首届全国教育专业学位教学成果奖二等奖。
2010 获日本创价大学“创价奖”。
2006 获北京师范大学励耘优秀青年教师奖。

主持的部分社会服务项目

2022-2023 成都高新区“中小学生全球胜任力监测”项目
2022 成都行知小学国际理解教育项目
2021-2023 北京市丰台区东高地第二小学办学理念优化、学校文化实施途径建设项目
2019-2020 北京市密云区第七小学学校文化创建项目
2017-2018 北京市丰台区东高地一小学校文化创建项目
2015-2016 北京教育科学研究院丰台实验小学学校文化创建项目
2010 北京市海淀区五一小学学校文化建设项目