职 称:副教授
博士后合作导师:刘宝存 教授
研究领域:高等教育理论;高等教育管理;比较高等教育
联系方式:zhangxiaobao207@126.com
● 教育背景
2011.9-2014.12,厦门大学高等教育学专业,获教育学博士学位。
2009.6-2011.6,湖南大学教育经济与管理专业,获管理学硕士学位。
2005.9-2009.6,皖西学院小学教育专业,获教育学学士学位。
● 工作经历
2014.12- 湖南科技大学教育学院
2019.9- 北京师范大学国际与比较教育研究院
● 教学工作
主讲本科生课程:教育学原理;教育策划理论与实践;论文写作指导;小学数学课程与教学论
主讲研究生课程:教育策划理论与实践;中小学教育管理研究前沿
● 科研项目
1.国家社会科学基金教育学青年课题“世界一流大学跨学科人才培养机制研究”(项目编号:CIA200268)。
2.全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部青年课题“跨学科专业的发展机制研究”(项目编号:EIA150408)。
3.中国博士后科学基金第68批面上资助项目“世界一流大学跨学科人才培养机制的国际比较研究”(项目编号:2020M680418)。
4.湖南省哲学社会科学基金2015年度一般项目“美国研究型大学‘个人专业’运行机制研究”(项目编号:15YBA146)。
5.湖南省教育科学“十三五”规划研究基地重大资助专项课题“我国高校跨学科人才培养的学科组织困境及消解机制研究”(项目编号:XJK20ZDJD02)。
6.湖南省教育科学“十二五”规划2015年度青年资助课题“跨学科专业的特殊性研究——以美国研究型大学为例”(项目编号:XJK015QGD006)。
7.2019年度湖南省社会科学成果评审委员会一般课题“我国高校跨学科人才培养的机制研究”(项目编号:XSP19YBZ106)。
8.2021年度湖南省教育厅科学研究项目(优秀青年项目)“美国一流大学跨学科人才培养模式研究”(项目编号:21B0494)。
9.湖南省教育厅2015年度科学研究项目“美国研究型大学跨学科专业运行机制研究”(项目编号:15C0575)。
10.湖南科技大学博士基金项目“我国高校双学位教育发展研究”(项目编号:E51513)。
● 学术成果
(一)学术专著
1.《美国研究型大学跨学科人才培养模式研究》,湖南师范大学出版社,2018年。国家一级出版社。
(二)学术论文
1.“双学士学位、联合学士学位等概念正义”,《大学教育科学》(CSSCI源刊),2020年第2期。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。
2.“跨学科专业发展的机制障碍与突破——中美比较视角”,《高校教育管理》(CSSCI源刊),2020年第2期。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。
3.“美国研究型大学跨学科专业教育的实践及启示”,《高校教育管理》(CSSCI源刊),2019年第5期。《中国教育报》2019年10月17日第8版辑录,中国教育科学研究院《教育文摘周报》2019年第43期摘录。
4.“论高等教育学的生存逻辑”,《大学教育科学》(CSSCI源刊),2019年第3期。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。
5.“独立与组合:美国研究型大学跨学科人才培养的基本模式”,《外国教育研究》(CSSCI源刊),2017年第3期。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。
6.“我国高校跨学科人才培养面临的困境及突破——基于理念、制度和方式的分析”,《江苏高教》(CSSCI源刊),2017年第4期。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。
7.“清华大学本科荣誉学位透视”,《高校教育管理》(CSSCI源刊),2017年第5期。“国务院发展研究中心信息网”、“中国社会科学网”全文转载。
8.“跨学科人才培养模式的划分框架及启示”,《江苏高教》(CSSCI源刊),2014年第3期。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。
9.“研究生课程论文的反馈问题初探”,《学位与研究生教育》(CSSCI源刊),2014年第2期。
10.“高等教育原则的建构:基于高等教育本质及特点的思考”,《江苏高教》(CSSCI源刊),2013年第4期。
11.“美国研究型大学‘个人专业’及启示”,《高教发展与评估》(CSSCI扩展版),2020年第1期。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。
12.“我国高校双学位教育的困境与出路”,《黑龙江高教研究》(CSSCI扩展版),2017年第11期。
13.“我国‘985工程’大学‘卓越工程师教育培养计划’的实践与反思——基于课程的考察”,《高校教育管理》(CSSCI扩展版),2013年第6期。
14.“高等教育研究者知行统一之责任”,《高校教育管理》(CSSCI扩展版),2012年第6期。
15.“学术、自治与劳动:美国深泉学院的教育理念及启示”,《黑龙江高教研究》(北大核心),2021年第6期。
16.“‘乡村振兴战略’背景下老年教育走进农村的必要、可能与路径”,《成人教育》(北大核心),2019年第5期。
17.“大学发展战略的内涵与功能探析”,《教育探索》(北大核心),2013年第7期。
18.“与学校生产生活相融合:美国深泉学院的劳动教育经验及启示”,《教育与考试》,2021年第5期。
19.“‘双一流’建设背景下大学教师的学术忠诚:内涵、意义与激励机制”,《高等理科教育》,2020年第1期。
20.“论精致的大学”,《教育与考试》,2020年第1期。
21.“教师教育振兴背景下师范类专业认证的价值辨析——兼谈师范类专业内涵建设”,《教师教育论坛》,2019年第9期。“中国社会科学网”全文转载。
22.“我国高校跨学科人才培养实践的动因分析”,《高等理科教育》,2016年第4期。
23.“论美国研究型大学跨学科人才培养理念”,《高等理科教育》,2016年第2期。
24.“密歇根大学的跨学科学位及启示”,《山东高等教育》,2016年第3期。
25.“大学发展战略规划:制定背景、问题与优化策略”,《教育与考试》,2015年第4期。
26.“大学发展规划的分类初探”,《重庆高教研究》,2014年第2期。
27.“数学方法与高等教育研究”,《教育与考试》,2013年第5期。
28.“研究生课程考核的论文形式利弊谈”,《考试研究》,2013年第4期。
29.“对我国研究生培养过程中若干问题的思考”,《高等理科教育》,2012年第6期。
30.“过度理由效应对家庭教育的启示”,《当代教育论坛(综合研究)》,2011年第7期。
(三)报刊文章
1.“微评”,《中国科学报》2021年12月21日第6版。
2.“为什么一些大学生不做笔记”,《中国科学报》,2021年11月2日第7版。
3.“微评”,《中国科学报》2021年11月2日第6版。
4.“过于强调‘就业率’会牺牲教育质量‘生命线’”,《中国科学报》,2021年8月24日第7版。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。
5.“为何有些录取通知书不够‘高大上’”,《中国科学报》,2021年7月27日第7版。
6.“大学毕业典礼够‘格’的三条标准”,《中国科学报》,2021年6月29日第7版。
7.“除了重视‘大师’,还要关注‘大楼’”,《中国科学报》,2021年5月18日第7版。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。
8.“取消硕士生强制发表论文,不可盲目跟风”,《浙江教育报》,2021年4月19日第3版。
9.“本科专业设置仍存过度‘蹭’热点问题”,《中国科学报》,2021年3月23日第7版。“国务院发展研究中心信息网”全文转载。
10.“推进大学生劳动教育,不妨考虑减少后勤‘包办’”,《浙江教育报》,2020年5月25日第3版。
11.“打造‘金课’须健全保障五大机制”,《浙江教育报》,2020年1月13日第3版。
● 奖项与荣誉
1.2022年2月,《美国研究型大学跨学科人才培养模式研究》获第十五届湖南省社会科学优秀成果奖二等奖(独立完成)。
2. 2015年10月,《美国研究型大学跨学科人才培养模式研究》获中国高等教育学会第十一届“高等教育学”优秀博士学位论文提名奖(独立完成)。
3.2021年2月,获评2020年度湖南省普通高校青年骨干教师培养对象(湖南省教育厅)。
4.2021年1月,获评2020年度湖南省普通高校青年教工党员示范岗获得者(中共湖南省委教育工委)。