STS课程即“科学、技术与社会课程”，它是20世纪80年代以来西方发达国家科学教育改革的产物。本书在全面阐述STS教育的基础上，系统梳理了STS课程的理论基础，包括科学哲学观、建构主义理论和综合课程理论。此外，运用国际上比较成熟的STS研究成果和理论，集中探讨了STS课程开发的主要环节，如STS课程目标的确立、课程内容的组织、课程实施和课程评价等。本书还对英国、美国、加拿大等国家的STS课程的理论与实践进行了分析，剖析了这些发达国家典型的一些STS课程的案例。最后，对世界范围内STS课程的发展作出展望。
本书是目前国内第一本系统研究STS课程的学术著作，具有如下特色：一是深入到STS教育教学的实践层面，对STS课程开发进行了系统的阐述和探讨；二是本书在阐述基本理论观点的基础上，增加了大量实际操作的内容以及案例；三是从国际比较的视角抓住发达国家科学课程方面最前沿的理论和实践经验，这使得本书在内容上具有前沿性和先进性；四是贴近实践，语言尽量考虑到一般读者，行文流畅，具有较强的可读性。
