2013年4月，我院青年教师滕珺老师的咨询报告《学生应该学什么？——联合国教科文组织最新基础教育学习指标体系述评》获得袁贵仁部长批示，表示“此份研究报告对完善基础教育学生核心素养指标体系很有意义”。、
该咨询报告于第一时间介绍了联合国教育科文组织和美国著名智库机构布鲁金斯学会2013年2月底联合发布的关于基础教育学习指标体系的研究报告。该咨询报告报告具有两大创新点：第一，关注国际基础教育研究的前沿问题：该咨询报告介绍了联合国教科文组织和美国著名智库机构布鲁金斯学会今年2月底联合发布的关于基础教育学习指标体系的研究报告。该报告充分征求了全球500余名专家学者意见的基础上，重点回答了“对所有的儿童和青年而言，哪些方面的学习最为重要？”这一国际基础教育研究的关键问题，同时也是我国当前基础教育发展的核心问题。第二，及时反映了国际基础教育研究的最新研究成果。该咨询报告系统介绍了研究的背景、内容，并分析其特点及其对我国基础教育改革的启示。其中，重点介绍了报告提出的身体健康、社会情绪、文化艺术、文字沟通、学习方法与认知、数字与数学、科学与技术这七个对学生发展而言至关重要的维度，并详细地解释了每个维度上在学前、小学和初中三个学段上具体的发展指标体系。同时，咨询报告指出，该体系特别突出了基础教育阶段学生思维能力和工作方式的培养，非常重视学生社会性能的发展，强调知识与实践的紧密结合，重视信息技术能力的培养，凸显了性教育的社会内涵，并根据不同年龄段学生发展的特征明确了不同的学习重点，对我国未来基础教育的发展有重要的启发。
