2013年12月，我院青年教师滕珺的咨询报告《共识、信任与专业：良性教育生态环境的三大支点——兼评<芬兰经验：世界能向芬兰学习什么>》被教育部教师工作司采纳。该报告借鉴国际经验，加强教师队伍建设具有重要参考价值。
该咨询报告以经济合作与发展组织（OECD）国际学生评估项目（PISA）中名列前茅的芬兰为对象，探讨芬兰的教育奇迹背后的奥秘。根据芬兰教育和文化部国际流动与合作中心负责人帕斯·萨尔博格出版的《芬兰经验：世界能向芬兰学习什么》一书，概括和总结了芬兰教育取得令世界瞩目的成绩的奥秘是良好的教育生态环境，进而指出这是我国教育改革比较薄弱、亟待进一步加强的环节，对此我国应该做出什么样的努力。报告指出芬兰所采取的是与全球教育改革中的主流路线不同的“第四条道路”，即在芬兰社会中营造了良好的教育生态环境。构成这一良好生态环境的有三大支点：全社会拥有的教育共识；社会各界对教育界以及教育内部各利益相关者之间的高度信任；最优秀的研究型师资队伍。共识、信任和专业构成了一个稳固的三角，形成了芬兰良性的“教育生态”环境，为芬兰的教育改革和发展提供了持续的动力。同时报告还指出，相比之下我国的教育生态环境令人堪优，这三大支点仍需进一步发展和完善。
教育部教师工作司认为该报告对于借鉴国际经验，加强教师队伍建设具有重要参考价值。
