该论文由《教育研究》2020年第3期发表，全文约13000字。

全球化已经成为学术研究、公共政策乃至公共话语系统中的重要议题，也是当今比较教育发展的时代背景、主流话语和分析框架。

论文认为，在全球化时代，世界经济一体化、信息传播快捷化、交通工具便捷化引发了社会秩序的调整和重组，全球性问题与挑战亟需国际社会的协同合作。全球治理为比较教育开启新的研究领域，大数据时代需要比较教育为各国教育改革提供依据，“一带一路”倡议为比较教育拓宽了研究视野，世界比较教育走出高原期，出现大发展的复兴态势。全球化时代比较教育面临的机遇与挑战并存，任何机遇对比较教育来讲同时也是挑战，来自自身研究范式和教育服务要求的挑战最为严峻。面临大发展的新机遇和要求范式转型、服务能力升级的挑战，中国比较教育应形成新的全球主义世界像，一方面要转换研究视域、传播和践行最新教育理念，提升方法论素养、推动学科知识前沿，不断增强自身影响力及其对教育学科的贡献；另一方面要聚焦中国教育发展，将中国发展与全球变革相结合，通过高水平国际化人才培养、参与全球治理等助力中国发展、为全球发展贡献中国智慧。

论文的主要创新在于不仅从结构、组织和价值等方面确立了全球化语境下比较教育发展的分析框架，揭示了全球化在不同语境下的内涵及其对比较教育学科发展的影响，明确了新世界主义理念下比较教育研究的价值和功用，而且提出全球化语境下比较教育拓展研究视域、转换分析单元、创新研究范式的路径与方法。

从理论价值看，论文分析了全球化的发展阶段、关键特征及其在技术和价值两个层面的含义，着重从价值层面探讨了全球化时代下比较教育学科的范式转型、方法论建设等核心问题，一方面有助于对比较教育学科的规律性认识，另一方面深化了新世纪以来比较教育学科的理论知识。从实践价值看，论文深入探讨了全球化背景下中国比较教育发展面临的诸多问题及其可能的解决方案，为中国比较教育及其学科发展提供实践指导。