2013年我国提出“一带一路”倡议，得到了世界各国的广泛相应。要促进“一带一路”沿线国家的政治互信、经济融合和文化包容，需进一步加强人文交流，促成民心相通。教育是民心相通的重要途径，但我们对“一带一路”沿线国家的教育研究得甚少。为此，顾明远教授领衔主持了教育部人文社科学重点研究基地2017-2020年重大项目“‘一带一路’不同类型国家教育制度与政策研究”（项目编号：17JJD880006），本套丛书便是该课题的主要研究成果。

丛书共六册，约150万字，在综合考虑文明类型、地缘政治地位以及和我国的交流合作基础等因素后，遴选了俄罗斯、新加坡、泰国、印度、哈萨克斯坦和伊朗六个有代表性的沿线国家，汇集国内在该领域最有影响力的研究者，开展国别教育制度与政策研究。该丛书是国内首套聚焦“一带一路”沿线国家教育制度与政策的丛书，打破了“一带一路”沿线国家系统教育研究零基础的困境。研究者在回顾“一带一路”沿线各国历史与文化的基础上，帮助读者系统深入地理解“一带一路”沿线国家现有的教育制度和最新教育政策。更为重要的是，该丛书还特别关注了这六个国家的教育对外开放形势，重点分析了他们与我国教育交流合作的进展、经验以及未来可能合作的空间和挑战，提出了人类命运共同体愿景下的“一带一路”沿线国家教育交流与合作的总体战略与未来机制，真正做到“政策相通、民心相通”，为我国“一带一路”教育行动计划的战略实施提供了重要的科学研究依据。

该丛书不仅具有较高的学术价值，开拓了比较教育研究的新领域，为今后一带一路沿线国家的教育研究奠定了良好的研究基础。该丛书还具有较强的政策意义，研究团队基于研究撰写了6份国别政策咨询报告和1份总体战略咨询报告，重点阐述中国与一带一路沿线国家教育交流与合作的总体战略，以及与这六个国家未来教育交流合作的机遇与挑战。