博士生 学习年限为三年

培养热爱祖国教育事业、德智体和谐发展、能适应现代教育发展需要、具有扎实的教育理论基础知识和比较教育专业知识、掌握比较教育研究方法的、有创造性的高层次人才。本专业的博士生培养主要面向高等院校和教育科研机构、教育行政管理机关。毕业生应熟悉世界教育发展的现状和基本趋势，具备独立解决本学科专业理论和实际问题的科研能力；具备胜任比较教育专业基础课和专业课教学工作的能力；掌握2门外国语，第一外国语达到听、说、读、写“四会”的水平，第二外国语达到能阅读专业文献的水平，能熟练地使用计算机，进行文字和必要的统计处理。

硕士生 学习年限为三年

培养热爱祖国教育事业、德智体和谐发展、能适应现代教育发展需要、具有宽厚的教育理论基础知识和比较教育专业知识的人才。本专业的硕士生培养主要面向高等院校、教育科研机构和教育行政管理机关。毕业生应了解当前世界教育改革的主要热点，具备从事教育科研和本专业课程教学的能力；外国语要达到听、说、读、写“四会”的水平；能熟练地使用计算机，进行文字和必要的统计处理。

硕士生

硕士生（三年制）培养与中期筛选的基本要求

中期筛选一般在修完学位专业课和选修课之后的第四学期初进行。

由教育学学位分委员会认定的3名以上教师组成综合考试小组，其中至少有1名教授共同负责出题和实施考核。

考核分书面和口试两种形式。书面考试应含有一定比例的其他专业方向的基本内容，综合考试分及格和不及格两种成绩。综合考试不及格者，没有申请博士学位资格。

考试小组中如有三分之二的成员认为考试成绩不及格，即视作不及格。考试小组成员之间对考试成绩评定产生重大分歧时，由学位分学位委员会作出裁定。

博士生

博士生（三年制）培养与考核方式 一般在修完学位专业课和选修之后的第三学期进行。

由教育学学位分委员会认定的3名以上的教师组成综合考试小组负责出题和实施考核，其中至少有1名博士生导师。

考核分书面和口试两种形式。书面考试应有一定比例的教育学其他专业的基本内容，综合考试分及格和不及格两种成绩。综合考试不及格者，没有申请博士学位资格。

考试小组中如有三分之二的成员认为考试成绩不及格，即视作不及格。考试小组成员之间对考核成绩评定产生重大分歧时，由学位分委员会作出裁定。

硕博连读

硕博连读研究生资格考试的基本要求

通常在第四学期期末进行。由学位分委员会认定的考试小组（3人以上其中至少1名博士生导师）负责实施。

考试分书面和口试两种。书面考试的题型、数量和难度要与同专业普通博士生入学考试的要求大体相等。口试要包括对学生所写论文（可是课程论文或学位论文）的答辩。资格考试成绩分及格和不及格

考试小组中如有三分之二的成员认为考试成绩不及格，即视作不及格。考试小组成员之间对考核成绩评定产生重大分歧时，由学位分委员会作出裁定。资格考试不及格者，不能进入博士学位阶段的学习